作为比较，我们开始来看动物的认知能力，特别地我们来看语言能力。首先对人的语言，我们具有内部语义和外部语义。内部语义指系统内的意义，标准解读是经由概念角色的意义，来源于且作用到符号/概念的推断，比如符号/概念的<猫>的含义是到<小><喵><家养>等的推断联系。外部语义指系统外的意义，标准解读是经由因果关系的意义，因果上导致某个符号/概念在系统中被激活，比如<猫>的含义是世界上所有的猫。

「信息表示」是一个因果概念，一般被运用到语义因果理论，比如表示吸烟意味着火就是表示一个合法且可靠的、一个事件导致另一个事件之间的联系。人类语言中还有「抽象意义」，指独立于环境刺激使得符号可以在物品不在场的情况下被考虑，即便考虑的是错误的。这些符号从因果联系中抽象而来*，比如人类可以在无需可靠表示环境中有烟下谈论烟。Adams 氏和 Beighley 氏将抽象意义描述为得以控制先前的原因后果关系，也就是说这种话语的意义脱离了正常、可靠的原因后果关系。这种脱离过程暗含了刺激和言语回应之间复杂的心理过程，也从而给了我们一个比较性问题：大部分动物语言只紧密联系到食物、交配等，也就是信息表示。动物语言有可能有抽象意义吗？

人类语言还有一个重要特点是语用现象，指说话者如何理解语境、从语境推断、并且以符合语境的方式使用语言。Grice, P. 提出了语用四个原则：(1) 量：尽可能的有信息量，但不讲太多；(2) 质：诚实；(3) 关系：只讲相关于讨论的话；(4) 方式：清楚，避免模糊。Grice 氏还解释了意图推断的语用学：讲话者通过讲x意味一些事情，当且仅当(i)x在意图听话者那里产生回应；(ii)听话者认识到说话者的意图；(iii) 听话者的认识是回应的原因。这种语用过程要求复杂的心理过程。比如元认知或者在 (ii) 和 (iii) 中要进行对思考的思考。动物语言可能有语用现象吗？

* Adams, Beighley. Information, Meaning, and Animal Communication.

科学时间到！目前被研究的动物语言分为三种

• 自然语言话语*，指鸟叫、海豚叫、灵长类的叫声、犬吠等。
• 自然体势交流**，指猿猴的捶胸、恒河猴的露齿、伸手索要食物、蜜蜂舞蹈等***。
• 人工符号语言****，指各种灵长类，鸟类等学到的人工语言，如 ASL。

虽然没有动物语言没有一致的表现，但以下特质似乎是是成立的：

• 有一定程度的语法和语义。野生黑猩猩会使用咕噜、喊叫、鸣叫、尖叫，和他们的简短组合*****。黑猩猩 Washoe 能够使用 240 个 ASL 符号******。黑猩猩 Sarah 学习到蓝色三角形代表苹果，粉色正方形代表香蕉等*******。猿猴 Koko 学到了 1000 个 ASL 符号********。边牧 Chaser 知道英语中超过 1000 个名称*********。
• 有一些组合性质。黑猩猩 Washoe 能使用组合词 “waterbird”。黑猩猩 Sarah 能用彩色图形说出 “Mary give apple Sarah”，并且以不同反应说 “Sarah give apple Mary”。倭黑猩猩 Kanzi 对 “make the doggie bite the snake” 和 “make the snake bite the doggie” 的反应不一样**********。海豚也可以区分 “surfboard person fetch”（带人到冲浪板上） 和 “person surfboard fetch”（带冲浪板给人） 的差别***********。Campbell 猴会用后缀来修饰叫声的含义，比如雄性会发出 krak 和 krakoo 的叫声，后者加上了后缀 -oo，表示微弱的干扰，另外 hok-oo 则表示微弱的空中干扰************。
• 小的语串是因为相对低的生产力*************。另一种解释是动物记住每个叫声串的各自含义，而这对更长的串来说不可能**************，一个例子是白鼻猴用叫声 pyow 表示一般骚扰，用 hack 表示老鹰存在并且要抑制行动，但是 pyow-hack 却表示在没有天敌出现的情况下引出行动，显示组合的意义并不从成分的意义而来***************。

* = Natural Language Speech

** = Natural Gestural Communication

*** Gentry, et al. Gestural communication of the gorilla (Gorilla gorilla): reoertoire, intentionality and possible origins. Animal Cognition 12 (2009).

**** = Artificial Symbolic Language

***** Miller, Ghazanfur. Meaningful Acoustic Units in Nonhuman Primate Vocal Behabior. In: Bekoff, et al. The Cognitive Animal (2002). 又见 Girard-Buttoz et al. Chimpanzees produce diverse vocal sequences with ordered and recombinatorial properties. Commun Biol 5, 410 (2022).

****** Gardner, A., Gardner, B. Teaching sign language to a chimpanzee. Science 165 (1699): 664-672.

******* Premack, D., Premack, A. The Mind of an Ape (1983).

******** Patterson, F. The Education of Koko (1981).

********* http://www.youtube.com/watch?v=mTTuiE1_Oe8

********** Savage-Rumbaugh, Fields. Linguistic, cultural, and cognitive capacities of bonobos. Culture and Psychology 6 (2000).

*********** Herman, L. Expoloring the cognitive world of the bottlenose dolphin. In: Bekoff, et al. The Cognitive Animal (2002).

************ Ouattara, Lemasson, Zuberbuhler. Campbell’s monkeys use affixation to alter call meaning. PLoS One 4, e7808 (2009).

************* Berthet, et al. Animal Linguistics: A primer. Bio Reviews 89 (2023): 91.

************** Kuhn, et al. On the -oo suffix of Campbell’s monkeys. Linguistic Inquiry 49 (2018): 169-181.

*************** Arnold, Zuberbuhler. Call combinations in monkeys: compositional or idiomatic expressions? Brain and Language 120 (2012): 303-309.

动物语言与人类语言的不相似点概述如下：首先 Chaser 的 1000 词汇量跟人类幼崽每年学习 3000 新词根本不能比。其次，动物的自然语言典型地紧密联系到重要的生物学功能，比如食物、警告危险，交配，这些是信息表示，而不是抽象意义。再次，基本没有物种有即便是很微弱意义上的 Grice 语用学的那种基于对共享意图的认识的意图推断能力，Koko 甚至在没人看得见的桌子下写字。

关于语法复杂度的不同，首先灵长类语法单元通常不能在不同语境下重复，也就是说不是一门真正的组合语言。比如 Washoe 不能像在 water 修饰 water bird 中一样，用 water 修饰其他词*。其次灵长类也经常不区分词序，比如 object + action 与 action + object 的组合以相同可能性存在。Gardner 氏和 Gardner 氏也说 Washoe 并不按顺序表示符号。再次句子长度的有极限，比如黑猩猩平均长度只有 1.1 到 1.6 个符号，而人类幼崽在2岁半以后就超过了。Kanzi 在输出上只能达到 1.5 岁人类幼崽的水平，但在理解上能够达到 2.5 岁人类幼崽**。这可能可以解释为发展更复杂的发声能力需要更多成本，简洁对不发达的话语机制来说更好***。

Chomsky 氏主张只有人类语言有语法的递归设备，从而解释了人类的语言生产力。递归简单来说就是一套可以重复运用的规则。动物语言中唯一相像的能力只有一些鸣禽的重复模式，比如 Gentner 氏****用两种鸣叫 R 和 W 构成 RRW 和 RRWW 来测试椋鸟，发现它们可以区分两者。但是这是无语义的语法。Berthet 氏等人*****说鸟鸣可以描述了一套规则什么样的序列可以出现，而什么样的不行，但是没有单个音符或者整个序列有不同的意义。Berwick 氏等人******则说鸟鸣只能传达有限的意图，作为一种分级的、整体的交流系统来吸引交配或阻止对手并保卫领土；相对地，人类的语法跟概念系统紧密结合，涉及语法和语义的各个方面，使得组合「红」和「苹果」与组合「绿」和「苹果」的意义非常不同；很可能是鸟鸣和人类语法的这一不同导致了基础层面上的差别。

而且复杂的带有组合结构的语言并没有在自然情况下发展。比如大猩猩的原生语言非常简单，紧密相连于生物学上重要的事物。灵长类学家 Harcourt 氏和 Stewart 氏发现山地大猩猩的语音并不比它们的威胁表示更复杂*******。另外，在人类的训练过程中，复杂语言也并不容易学。比如一些黑猩猩要花上千次才能记住一个单词********。Hayes 氏只能教黑猩猩 Viki 很少的英语单词********。最后，并非同一个物种的所有成员都能学会复杂语言，甚至大多数学不会，比如大猩猩 Gussie 一个单词都学不会*********。

* Terrace, H. Apes who ‘Talk’: Language or Projection of Language by their Teachers? In: Luce, Wilder, eds. Language and Primates (1983): 21.

** Greenfield, Savage-Rumbaugh. Comparing communicative competence in child and chimp. J of Child Language 20 (1993).

*** Fedurek, Zuberbuhler, Semple. Trade-offs in the production of animal vocal sequence: insights from the structure of wild chimpanzee pant hoots. Front Zool 14, 50 (2017).

**** Gentner, et al. Recursive syntactic pattern learning by songbirds. Nature 440 (2006).

***** Berthet, et al. Animal Linguistics: A primer. Bio Reviews 89 (2023): 89. 又见 Wheeler, et al. Communication. In: Menzel, R., Fischer, J. Animal Thinking (2011).

****** Berwick, et al. Songs to Syntax. Trends in Cognitive Science 15 (2011): 113-121.

******* Harcourt, Stewart. Gorilla Society (2007).

******** Premack, Premack. The Mind of an Ape (1983): 22.

********* Hayes, et al. Higher Mental Functions of a Home-Raised Chimpanzee. In: Shirer, Stollnitz, eds. Behavior of nonhuman Primates (1971).

********** Premack, Premack. The Mind of an Ape (1983): 22.

Pinker 氏*总结到黑猩猩需要大量有条理的教学序列才能获得基本的语言能力，并且只仅限于少量的符号，以重复、随机的方式组合。Reisberg, D. **总结说其他物种或许可以学会语言的基本知识，但不会削弱人类和其他物种间语言能力的惊人差别。

* Pinker. Language Acquisition (1995): 138.

** Reisberg. Cognition 6 ed. (2016): 376.